蒙台梭利的早教全书

《蒙台梭利的早教全书（珍藏版）》

蒙台梭利 97个笔记

前言

◆ 蒙台梭利指出，儿童只有在一个与他的年龄相适合的环境中，他的心理才会自然地发展，才能把他内心的全部秘密都展现出来。

◆ 一个孩子之所以不能正常地发育和成长，在很大程度上是因为他受到了来自成年人的压抑。

发现童年的秘密

◆ 从潜意识中所唤起的一些被遗忘的往事中，心理分析学家得出了一个令人惊讶的发现：精神病患者的病因可能起源于婴儿期。

◆ 在孩子自然成长的过程中，成人喜欢对他发号施令，导致他纯洁的心理状态受到了相应的创伤。

◆ 童年时期受到的心灵创伤是缓慢而持续的，但是，人们从来没有想过这些创伤将会潜在地影响精神病症状的发生。

◆ 无论是治疗身体的疾病，还是治疗心理的疾病，都需要追溯到患者童年时所发生的事情。通常来说，凡是那些可以追溯到童年时期的疾病，都是最严重的，也是最难治愈的。

孩子成长的三个时期

◆ 第一个阶段是孩子从出生到6岁，这一阶段与后一阶段有着显著的区别，不过智力在这一时期内却有着相同的状态。

◆ 从出生到6岁的这一阶段还可以分为两小阶段，那就是0～3岁和3～6岁。在0～3岁，孩子的心理是不受成人的影响的，

◆ 在3～6岁，孩子还保持着类似的心理状态，但是孩子已经能够在某些方面接受成人对他的影响。在此时期内孩子的性格会有巨大的变化

◆ 接下来的一个时期是6～12岁。在此时期孩子会无忧无虑地成长，他的精神处于一种稳定而健康的状态。

◆ “这种心理和生理上的稳定性，是童年时期最显著的特点。此时的孩子就像是另一个行星上的人，似乎对人类一无所知。假如不是身边有真正的成人可以作比较，会很容易将此时期当作是人类的成年期。”

◆ 第三个时期是从12～18岁。此时期的变化之大可以使人想起第一个时期。这个时期也分为两个阶段：一是12～15岁，二是15～18岁。此时期内，生理上会出现很多变化，身体达到成熟状态，因为人过了18岁就已经发育完全了，不会再发生变化，仅仅是年龄会增长而已。

神奇的创造期

◆ 假如我们把成年人的心理称为意识心理，那么孩子的心理就是无意识心理。但是，这种无意识心理并不是低劣的，而是非常有智慧的。我们发现无意识心理存在于各个物种中，甚至连昆虫都具有无意识心理。这使它们看起来非常理性，有一种无意识的智力。正是因为孩子具有这种无意识的智力，他才能取得惊人的发展。

孩子的“魔术”心灵

◆ 我们无法通过语言文字的教育方式来达到帮助孩子的目的，也不能直接干涉孩子的经历，从无意识到有意识的过程是他形成能力的过程。此时，教育的概念就发生了改变，教育的任务变成为孩子的生活和心理发展提供正确的帮助，教育不再是记忆词语或者背诵概念，不再是填鸭式的学习。这就是教育的新方向，教育旨在帮助孩子进行心理发展过程中的心理形成，并帮助和强化孩子的多种能力。

不可思议的敏感期

◆ 孩子的发展中有一个关键因素，即孩子含有一种生机勃勃的本能。孩子的这种本能会使他做出惊人的举动，如果这种本能遭到破坏，那就意味着他将会变得软弱和缺乏活力。

◆ 孩子在其敏感期里，就能学会自我调节和掌握某种东西。这种敏感性就像电池一样能够提供能量，使孩子以一种独特的强烈程度对待外界事物。孩子在这个敏感时期，对一切都充满了激情和活力，容易学会每一件事情。而且，孩子的每一次进步都能增强他的能力。只有当这个目标达到时，孩子才会感到疲劳和乏味。一种激情和活力耗尽之后，另一种激情和活力又将随之燃起。在一种稳定的节奏中，孩子不断地去征服，这会让他感到欢乐和幸福。另一方面，当这个敏感期消失之后，人们心智方面的成果，就通过思维的过程、主观的努力和不倦的研究而取得。于是，人们会对繁重的工作产生厌倦。这就是孩子心理状态和成人心理状态的基本区别。一种特殊的内在活力，能使孩子以惊人的方式自然而然地征服对象。

那些神奇的敏感期行为

◆ 留下高尚的品质，而这些品质将伴随他一生。只要孩子的内心需要可以在所处的环境中得到充分满足，所有

◆ 当孩子发脾气时，他处于一种失调的状态，不能平静地提出问题并要求得到回答。显然，这违背了自然的规律。没有一个人会注意到那些几乎感觉不到的外部征兆，而这些征兆伴随着生命的创造力和保护生命的活动表现出来。因此，生命的创造力和保护生命的本能仍然隐藏着。

◆ 由于成人还不知道哪些力量正在起作用，所以也就无法给孩子提供帮助。但是，如果我们不给孩子提供帮助，或者忽视他所处的环境，那么他的精神生命就将处于持续危险的状态中。孩子面临着这种危险，他必须为自己的心理发展而斗争，但是可能会遭遇失败

内部秩序——一种特殊的敏感性

◆ 孩子对秩序的本能非常强烈

◆ 原来，小女孩焦躁不安的原因，是那位妇女把伞放在了桌子上。当一件物品放错了位置时，小女孩关于东西应该如何安放的记忆模式就被严重打乱了。

◆ 秩序会让孩子产生一种自然的快乐

◆ 可见，孩子感兴趣的并不是找到东西，而是在东西应该在的地方找到它。在孩子看来，如果不把物品放在合适的地方，这种游戏又有什么意思呢？从年龄较小的孩子所做的游戏中，可以看出秩序会产生一种自然的快乐。

◆ 我曾经看到一些两三岁的孩子所玩的一种游戏，这个游戏的名字叫“捉迷藏”。对于孩子玩的这个游戏，我感到非常惊讶。这些孩子对这个游戏充满了期望，玩得高兴。那么，他们是如何玩的呢？在一张桌子上，覆盖着已经垂到地面的桌布。这些孩子亲眼看到自己的同伴爬到这张桌子底下，然后他们就会离开这个房间。过了一会儿之后，他们回到房间寻找同伴的下落，他们会一下子掀起桌布，当他们发现桌子底下的同伴时，就会高兴地大嚷一声。在这些孩子中，这个游戏一遍又一遍地重复着。还有一次，我看到一个幼儿在和几个年龄大一点的孩子玩捉迷藏的游戏。几个大一点的孩子要寻找藏在一件家具后面的幼儿，但是，他们却装作没有看到他，除了这件家具的后面之外，他们找遍了房间里的所有地方。他们以为，这样做就会让那个幼儿高兴起来。但是，那个幼儿突然大叫：“我在这里呢！”显然，这种语调意味着：“你们难道没看到我在这里吗？”

◆ 如果游戏的目的是得到快乐，那就不得不承认，在孩子的某个时期，快乐就是在适当的地方找到东西。这一切表明，自然已经赋予了孩子对秩序的敏感性。这是一种内在的感觉，能够区分各种物品之间的关系，而不是物品本身

◆ 孩子有外部和内部两种秩序感

◆ 孩子并没有和我们一样的秩序感。我们拥有很多经验，而这些却使我们变得麻木不仁。孩子是单纯的，他正处于获得感知外界印象的过程中。孩子从一无所知开始，不断经历着成长的辛苦，他们靠着辛苦劳动富起来了，如今的我们就像他们的“儿子”，而我们却不理解“爸爸”所承受的艰辛。如今，我们之所以能运用意志、理性、肌肉，是因为我们也是从孩子成长起来的，也曾经历过成长的辛苦；我们之所以能适应这个世界，是因为孩子时期为我们适应世界提供了工具；我们之所以富有，是因为孩子时期为我们的未来生活打下了基础。孩子付出了巨大的努力，最终从一无所有到懂得生活的真谛。孩子的所作所为如此接近生活的真谛，即为行动而行动。这是一种创造的方式，对于这种方式，我们既不了解，又回忆不起来。

观察细小事物的敏感期

◆ 对于那些我们毫不在意的小东西，孩子总会聚精会神地观察，由此可知，孩子拥有独特的精神生活。但是，孩子被一个小东西吸引并聚精会神地观察它，并不是因为这个小东西给他留下了深刻的印象，而是因为他对小东西流露出一种富有感情的理解。

◆ 对于成人而言，孩子的心灵是一个难解的谜。成人之所以感到迷惑不解，是因为成人只根据孩子外在的表现来作判断，而不是根据孩子内心的精神能量来作判断。其实，在孩子活动的背后隐藏着一种原因，没有这种原因，没有某种动机，他就不会做任何事情。

◆ 我们可能会说，孩子的每个行为都是一时兴起所致。但是，这一时兴起的行为背后也包含着诸多因素。这是一个有待解决的问题，一个有待揭开的谜底。我们要想解决这个问题，揭开这个谜底，就需要用心去研究。在研究的过程中，我们可能会遇到很多困难，但却可能是非常有趣的。

◆ 如果一个成人想要解决这个问题，揭开这个谜底，他就必须对孩子采取一种新的态度，增强对孩子的责任感。成人必须成为一个研究者，而不是一个专制的评判员或迟钝的管理者。但是，成人在与孩子的关系上，总是以评判员或管理者的身份出现。

◆ 孩子的心理个性与成人的心理个性有着天壤之别，这不只是程度上的差异，而是一种性质上的差异。

◆ 相对于我们而言，孩子更关注于一些小的细节，他必然是带着一种轻蔑的眼光来看待我们的。由于孩子不懂得综合分析，而我们却经常这样做，结果，孩子就认为我们不能正确理解，认为我们多少有点无能。

◆ 从孩子独特的角度来看，我们不够精确。孩子之所以认为我们迟钝，是因为我们对细枝末节不感兴趣。如果孩子能够表达自己的想法，他一定会告诉我们，他对我们非常不信任，就像我们不信任他一样，这是因为我们的思维方式各不相同。这就是成人和孩子不能互相理解的原因。

孩子对暗示的敏感性

◆ 在孩子活动的过程中，成人对他的禁令很容易产生一种约束力，但是在刺激孩子的反应时，这些禁令却没有起到明显的作用。这些喜欢发布禁令的人主要是那些有教养的或善于自我约束的成人，尤其是那些温和而有礼貌的保姆。

孩子同样具有工作本能

◆ 人是通过工作塑造自己的。孩子的工作愿望代表了一种生机勃勃的本能，因为他不工作就无法形成自己的人格。无论是关爱还是身体健康，都无法取代工作。另一方面，如果这种工作的本能走入了歧途，无论是以他人做榜样还是用惩罚，也都很难补救。

◆ 孩子具有工作本能，这也能够证实对人来说，工作是本能性的，是这一物种的特征。一个人是通过双手的劳动来塑造自己的，他把手当作表现人格的工具，用来表达自己的智慧和意志，这一切有助于他去征服他的环境。

◆ 工作应该是人们得到充分满足的源泉，可以使人们保持身体健康。然而，为什么成人一直都反对工作，并只把它当成是令人厌恶的事情呢？这可能是因为社会已经失去了工作的正确动力。含义深远的工作本能虽然隐藏在人们的心中，但是它已经被冷漠、依附、占有欲和权力欲引入了歧途，成为一种退化了的特征。在这种情况下，工作只能依赖于外界的环境，或者变成了误入歧途的人们相互竞争的手段。结果，工作成为强制性的劳动，反过来又成为人们的心理障碍。这就是为

◆ 什么人们觉得工作是艰难的和令人厌恶的原因。当人们处于有利的环境时，工作就会自然地从内在冲动中表现出来，即使在成人身上，也会有完全不同于上面所阐述的表现。

◆ 在这种情况下，工作变得让人着迷，这是一种热爱工作的本能，它就像从地球中喷射出来的激流，能使人类呈现出耳目一新的面貌。当一个人处于这种工作状态中时，他就会拥有不同寻常的力量，使他表现出自己个性的天赋本能。

◆ 人具有一种天生的工作本能，并能通过工作完善他们的生存环境，这是人类文明真正发展的源泉。

正确培养孩子的意志力

◆ 意志力是对行为的坚持不懈的理智控制。

◆ 年轻人越是容易屈服，不去培养坚强的意志，就越是容易成为这个危机四伏的世界中的牺牲品。

◆ 我们不能仅仅在幻想中鼓起勇气去抗争，而是应该真正地去做，去锻炼自己的意志力。这种锻炼存在于生活的各处

◆ 若是不允许秩序性和清晰性在内心成长，而是用混乱的思维去死记硬背，阻止孩子自主选择和决定，就会阻碍他意志力的发展。

让孩子放飞想象的翅膀

◆ 如果人的心理被实际的所见所闻局限住了，那么他的视野就会非常枯燥乏味。

◆ 有一个小男孩曾经问爸爸：“为什么叶子是绿色的？”他爸爸认为这是孩子高智力水平的一个标志，于是就给他讲了许多关于叶绿素以及如何利用阳光进行光合作用的道理。可是，后来爸爸无意间听到孩子自言自语地说：“我想要知道的不过是叶子为什么是绿色的，而不是什么叶绿素、阳光的那一大堆废话。”

◆ 因此，我们现在所犯的一个很大的错误就是，我们往往会人为地阻止孩子发展到下一个阶段，而原因经常是我们为了给自己取乐。

◆ 我们首先要做的，就是要让他们在成为事物的主人的环境中生活，或者用一些建立在事实基础上的知识以及经验来使他的头脑丰富起来。当我们为孩子提供了这样的一些条件之后，就必须给他自由的空间，让他自己慢慢地成熟起来。而也正是从孩子的这种自由发展之中，我们才有可能期望孩子将他的想象力展示出来。

◆ 孩子会希望有自己的房子、扫帚、橡皮、陶器、肥皂、梳妆台以及其他家具，而一旦拥有了这些，他就会非常高兴地去照料它们、打理它们。这时，他的欲望就会减弱，因为他从中获得了平静，所以他内心的创造活动就会为他开创一种广阔的生活。

◆ 正是因为孩子生活在真正的财富之中，因此他才会镇静下来，他才不会浪费宝贵的精力去进行无益的幻想。

孩子拥有活动的本能

◆ 有时候，一个成人即使想同意孩子的某种要求，让孩子随意地触摸、搬运东西，也会发现他无法抵制内心的一种模糊的冲动，这种模糊的冲动将会导致他去支配孩子。因此，我们可以说，成人很容易领会让孩子独立的理想，但是，在他的思想中却有着不可动摇的障碍，使他难以实现这个理想。

◆ 当年龄较小的孩子生活在适宜的环境中时，他可以在活动中练就技能，这是唯一值得我们赞叹的。

孩子独特的节奏感

◆ 成人注重的是自己行为的外在目的，他是根据自己理智的观点来选择用什么样的方法。对于成人而言，有一条自然法则——最大效益法则，这使他运用最直接的方法、在最短的时间内达到他的目的。

◆ 孩子喜欢琐碎或毫无用处的东西，在成人看来，这是很奇怪的，甚至是难以理解的。

◆ 在孩子自然发展的过程中，成人经常阻碍他自由活动，结果成人变成了他最大的障碍。“任性”的孩子会绝望地哭闹，不让其他人帮助他洗澡、穿衣、梳头等，孩子的哭闹揭开了一种冲突，即孩子渴望靠自己的努力成长。其实，成人给予孩子毫无需要的帮助，将会让孩子有压抑感。而且，这种压抑感会严重影响孩子以后的生活。

◆ 在日本，父母会在孩子的墓前放一些小石块或类似的东西，作为对死者祭礼的一部分。父母之所以在孩子的墓前放一些小石块，是为了使孩子重新搭建玩具城堡。但是，孩子曾经搭建的城堡却经常遭到成人的破坏。

使孩子努力走向独立

◆ 人必须要有这样的一种思想，即“我不希望别人服侍我，因为我不是无能的”，这样他才能感觉自己是真正自由的。

不要随便打断孩子的行为

◆ 我们身体需要的营养并不是来源于我们喝下去的那些汤，也不是来源于那些走步的训练，我们需要的是能够更自由地去做更多的事情。

◆ 当孩子的注意力保持集中时，正是他们在发展自己的精神活动；他们在自发努力时，也正是他们在探索周围的物质，在如此神奇的时刻，我们却经常粗暴地去打断他。

◆ 不知道大家有没有这样的感觉，某些时候，一些珍贵的东西总是不明原因地就从我们的人生中消失了，这让我们有一种被欺骗、蔑视的感觉。我想，可能是因为我们在创造自我的这样一个关键时刻，也曾经被打断过，被“迫害”过，因此我们现在才会有这样的感觉，我们现在的心理才显得如此脆弱，甚至有缺陷。

◆ 生理学教我们懂得：与在空气污浊的室内进行豪华的宴会相比，在室外吃便宜的饭菜要更加富有营养。

不要把孩子“包裹”起来

◆ 我们要建立一个能够让孩子锻炼自己能力的环境。我们要允许老师暂时离开孩子，这种环境的设立，是教育上的一种进步。

教孩子在自由中约束自己

◆ 一个人只有成为自己的主人，在需要遵从某些生活准则时，他才会对自己的行为有所节制，我们就可以称这样的人为“守纪律的人”。

◆ 有一天，地上放了一个水盆，里面漂浮着一些玩具。孩子们在水盆旁边围成了一圈，在那里又说又笑。学校里有一个刚两岁半的男孩，站在孩子们围成的圈之外，他对圈内的东西充满了好奇，也想进去看一看。我饶有兴趣地从不远处观察着他。只见他慢慢地走近那个圈子，想要挤进去，但却因为力气小没有成功。他站在圈外面，看着周围，那张小脸上的表情是非常有意思的，我多希望此时手里能有一架照相机。突然他的目光落在了一把小椅子上，很显然，他决定将椅子搬到那些孩子的后面，然后爬上去，这样也许他就能看见了。他带着满脸的希望开始向那个椅子走去，可就在这时，老师却走过来抓住他，把他高高举过了其他孩子的头顶，使他也能看见水盆，并且说：“哦，可怜的小家伙，你看不见吧？现在能看见了吗？”的确，小男孩看见了漂浮着的玩具，可他却失去了一种快乐的体验——他并没有通过自己的力量去征服困难。能不能看到玩具，对他来说其实并不重要，他需要的是能通过自己的努力使用智慧，并使自己内在的能力得到发展。这位老师的做法使这个孩子的自我教育受到了阻碍，他也没有给这个孩子任何有益的补偿。小男孩原本就快要成为胜利者了，可他却不由自主地被举了起来。我发现，他脸上的那种欢欣、探索、期望的表情一瞬间荡然无存了，只剩下了一种呆滞的表情，就像所有“别人会帮他做事”的孩子一样。

第8章 给孩子一个健康的身体

◆ 经常运动能够使人受益，不仅有益于身体健康，而且还能激发自信和勇气。运动还有一种道德的影响力，能够提高人的理想和唤起心中的巨大热情，比起单纯身体方面的影响，心理上的影响更加深远。所以，我们要引导孩子多去运动。

运动对孩子的意义

◆ 经常运动能够使人受益，不仅有益于身体健康，而且还能激发自信和勇气。运动还有一种道德的影响力，能够提高人的理想和唤起观众的巨大热情。比起单纯的身体方面的影响，这种心理上的影响更加深远。

◆ 运动同时也会影响一个人的精神活力，因为如果应该正常发挥功能的肌肉处于休眠状态，那么不仅会降低身体的作用和能力，而且还会降低心理的作用和能力。

重视孩子的身体活动

◆ 生活和教育本身的目的就是一个理性的人可以支配自己的行动，使得他的行动不仅受感官刺激的本能反应所支配，而且还受理性本身所支配。如果一个人能够达到这个目的，那么他就能获得理性的人所渴望达到的那种人物角色的统一。

如何让孩子拥有健康的身体

◆ 孩子被安置在一个自由的环境中，他们能够以正常的方式生活和活动时，他们的很多疾病和病态就会像道德缺陷一样自然消失了

孩子为什么要说谎

◆ 对于潜意识的隐瞒问题，心理分析学家作出了解释，这是他们对人类心灵史作出的最出色的贡献之一。隐瞒是一个人在自身中构筑的谎言，是为了隐藏自己真正的感情，因为他只有这样才能生活，或者更确切地说，他只有这样才能生活在一个与他的自然情感不一致的世界中。由于一个人不可能与社会力量进行持久的斗争，所以就只好适应这个环境

◆ 心灵有两种状态，即爱和恨，这可以比作液态的水和固态的冰。隐瞒一个人的真实情感是一种精神的谎言，这有助于他适应社会中不正常的状态，但是它会渐渐地从爱转变为恨。这是潜伏在潜意识深处最可怕的谎言

播种爱，让孩子快乐成长

◆ 这种爱使孩子以一种热情和敏锐的方式去观察周围环境中的特征。对成人来说，这一点是非常重要的，因为成人缺乏孩子的活力。爱难道不能向我们揭示那些尚未被人认识到的细节和特征吗？爱难道不能使我们对别人没有注意的事物产生敏感吗？正因为孩子爱周围的环境，而不是漠不关心，所以他才能看到成人视若无睹的东西。对成人而言，孩子对环境的爱似乎是与生俱来的兴趣和活力。但是，成人没有认识到，这种爱是一种精神的能量，一种伴随着创造力的道德。

◆ 成人通过实际行动，向孩子展现人类的行为举止，孩子通过模仿成人而开始自己的生活。成人的一言一行深深地吸引着孩子，几乎使孩子着迷。由于孩子对成人非常敏感，所以在某种程度上，成人就支配着孩子的生活和行为。

◆ 我们应该知道，现在如此深爱我们的孩子终将长大，甚至远离我们。到那个时候，谁还会像现在这个孩子那样爱我们呢？谁还会在睡觉前呼唤我们，并充满深情地说一句“和我在一起吧”，而不是冷漠地说一句“晚安”呢？当我们吃饭时，谁还会如此热切地希望待在我们身边呢？

想办法让孩子做自己的主人

◆ 当孩子完成了重要活动之后，他的脸上会出现与“假累”现象完全不同的表情，整个人看起来非常平静，眼睛闪闪发亮。孩子这种的表现，让我们感受到他们充满了朝气和活力，似乎有了新的动力。事实上，孩子能够从工作中获得心灵的平静。因此，我们必须尽可能地给孩子提供接触工作的机会。

◆ 如果孩子能够自律地工作，那么他们“假累”的时间就会变短，工作结束后获得平静的时间就会变长。虽然孩子的工作好像暂时结束了，但是这种工作后的平静状态却有其特殊的意义。因为，在孩子的脑海里已经开始进行另一项观察外在世界的工作了。当孩子能够平静地观察周围正在进行的事情，并在脑海里思考着一些细节时，就能从中得到一些新的发现。因此，当孩子刚刚结束工作，我们应该让他们有比较多的时间沉浸其中。

◆ 孩子要达到专心的境界，需要经历三个不同的阶段：第一阶段是准备期；第二阶段是有具体目标的工作；第三阶段是让孩子的内在疑惑得到解决，进而满足孩子的内在发展。

◆ 当孩子的内在疑惑得到解决时，他们就能从没有发现的事情中获得顿悟，他们就会变得非常听话，而且会表现得非常有耐心。

◆ 事实上，服从是一种力量的表现，是一种精神上的敏感性，是内在心灵平静的结果。只有精神上的强者，才懂得服从其他人。孩子只有得到健全的发展，得到精神上的平衡，才有能力服从其他人。

起源于“儿童之家”的教育体系

◆ 我们的第一所“儿童之家”是一所私立机构，得到了一家房产公司的资助。这家公司之所以出钱把孩子集中在一起，纯粹是为了避免公寓的墙壁遭到破坏。因为这样就会相应减少维修房屋的费用，所以这家公司就把资助费挪算到了维修房屋的账目上。这家公司从没有想过为这些孩子提供免费的午餐，也从没有为生病的孩子提供医疗保护，可以说，这并不能算是真正的社会福利工作。而且，这家公司提供的资金只够设置一间带家具和其他设备的办公室。

是孩子创造了成人

◆ 我们说孩子能够自主完成这一巨大的工作，并不是要削弱父母的权威和作用，而是希望父母能够说服自己，成人自己不是一个建设者，而是孩子进行自我建设的合作者。

◆ 只有具有远见卓识的父母，才能给予孩子有价值的帮助。

◆ 只有以恰当的方式对孩子进行帮助，孩子才能建设好自己。

◆ 父母的权威并非来自他处，而是来自其能够给予孩子的帮助，而且仅仅于此。

家庭教育中的偏差

◆ 父母和孩子之间也常常会有许多的冲突。父母高高在上的态度和不当的行为，孩子都会看在眼里。这些都会成为潜伏的矛盾和冲突，而这些矛盾总有一天会暴露出来。到时，孩子和父母之间就会产生隔阂。

◆ 父母往往会仰仗强权而取得胜利，或者是用高压手段去制服孩子。他们强迫孩子服从自己，以此来保持自己的威严，他们要求孩子闭嘴，以确保“和平”。虽然父母取得了胜利，但也会因此失去孩子对他的信任，甚至连亲子之间的感情也会受到影响。

◆ 孩子的内心就会产生危机，他的人格发展也会出现一些不良的反应。

◆ 孩子为了适应成人的不良行为，会刻意去压抑一些生理上的紧张反应，这对他的身心有很大的影响，甚至会造成某种疾病。

◆ 这种伤害所引起的不良行为，会被误认为是孩子的特质，其实那只是孩子的自我保护机制。比如说，他会以说谎来掩饰错误，因为他内心的恐惧和说谎一样，是因为被迫屈服和顺从而引发的。

◆ 情绪对孩子造成的伤害，比其他的反应严重得多。他会导致孩子将想象和感觉混淆，而这种混淆通常会发生在缺乏内在发展机会的孩子身上。

◆ 如果孩子不能判断是非，却一味地去模仿他人，与其说是成长，还不如说是堕落。因为，人的成长是一种内在的进步，只是看别人如何做是不能让自己成长的。这样一来，孩子内心的期望就会被压抑，也就无法衡量自己内心期望的真正价值。

反思家庭教育中的不足

◆ 在不受成人干扰的情况下，孩子可以自己完成一些事情，并且会在完成之后露出骄傲而开心的笑容，这就是他在向我们宣告他有着非常丰富的潜能。我们应该引导孩子，为他创造机会开发潜能，而不是阻碍他的活动。

◆ 孩子需要生活在他能够自己把握的环境中

◆ 这样的环境不但更适合居住，而且更方便他玩乐。如果孩子能生活在这样的环境中，他的双手就会忙个不停，晚上他会主动换好睡衣去睡觉，白天他会自己清洁家具，自己穿衣吃饭，照顾好自己。我们会发现在这样的环境中，孩子变得安静而有礼貌，不淘气也不哭闹，成了一个温顺的乖孩子。

不要误读孩子的行为

◆ 成人常常会不自觉地抑制孩子的自然行为反应，让孩子感到迷惑，相当孩子无助而哭泣的时候，成人却觉得孩子是无缘无故地哭了。我们不去观察孩子哭泣的原因，就像是我们也不曾观察到孩子因为满足而露出的快乐的微笑一样。

支持孩子的活动意愿

◆ 孩子就是这样的，有什么就说什么，他会批评大人的错误，只有当我们告诉他这样做的理由时，他的正义感才会产生。我们不必在孩子面前充当完美的人，而是应该审视自己的缺点，接受孩子公正的观察和批评。这样，我们在孩子面前做错事的时候，才能原谅自己。

-- 来自微信读书